深耕细作，喜结硕果丨我校举行第五届校级课题鉴定会

十月，是大自然丰收的时节，与此同时，我校第五届校级课题研究喜结硕果。10月18日，我校第五届校级课题鉴定会议如期举行。初、高中各学科教研组长全员参加，本着公平、公正的原则，对教师们的结题资料逐一阅读，认真甄选，最终评选出一等奖课题20项，二等奖课题31项，三等奖课题23项。

2022年9月，我校教师申报校级课题74项。教师们选题多样而新颖，有的着眼于核心素养视域下大单元教学设计，有的立足于“双减”政策背景下分层作业的设计，有的致力于探究更加高效的复习课教学模式，有的潜心于数字化教育教学资源的应用与研究......可谓异彩纷呈。各课题研究小组在为期一年的研究过程中勤勉务实，取得了卓有成效的研究成果，于今年9月顺利结题。

2018年，我校启动第一届校级课题研究工作，迄今已进行了五届。课题研究主要是为了解决教师在教育、教学中发现的问题和遇到的困惑。这些问题包括教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，更重要的是使教师养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯，自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学，进而提高教学成绩，提升教学效果。五年以来，我校校级课题研究工作日渐成熟，臻于完善。从最初的教研组长引领、摸索，到每一位年轻教师担任主研人，一线教师全员参与到课题研究中，强化了科研意识，提高了科研能力。   

时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。实践表明，一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。一名优秀的教师应该具备科研意识和科研能力，一所优质的学校应该有丰硕的教科研成果。近几年来，我校中高考成绩连创新高，我校多名教师申报的区、市、省级课题获批立项并圆满结题，这得益于一年一度的校级课题研究工作的助推力。今后，我校将继续推进此项工作的开展，使老师们在科研之路上走得更高、更远。