立足课堂提质量，聚力共研促成长丨石家庄市第四十二中学初中语文组大单元教学设计与课例研讨活动

为更好地落实2022年版《义务教育科学课程标准》的要求，推进大单元教学设计与实施，提升教师课标、教材解读能力，为课堂教学质量赋能，从而更好地提升学生核心素养，落实立德树人的根本任务。2023年11月1日，石家庄市第四十二中学初中语文组开展了大单元教学设计与课例研讨活动。本次活动由初中语文教研组组长宋娟老师主持，初中语文组全体老师参加。

首先，杜鹃老师分享了以《壶口瀑布》为例的优秀课例。课例从任务群角度探篇、探段、探句再到探词，利用课堂探究展示活动评价量表，带领学生知文论人，思辨追问，深究大家文心。

接下来，贾焱鑫老师向大家介绍了说明文当中的大单元教学。以《大自然的语言》和《苏州园林》为例，用质疑的思路，培养学生的实证思维。这是一种专家思维的培养方式，这样能引领学生带着问题学习并在学习中发现学会知识的方法和解决问题的方法，能引领学生学会思辨并看得见学习效果，教师的素养与用心可见一斑，长此以往，学生定受益匪浅。

最后，宋娟老师以《驿路梨花》为例，又对任务群驱动的大单元教学进行了细致讲解。并重温了大赛评委的五重思考。一是学生主体地位有无保障；二是老师是否真正知道学生需要提升的核心素养是什么；三是如何理清核心素养与语文知识、文本的关系；四是如何做到整合关联与聚焦深入，如何理解学习的进阶？建议从少一点、深一点设计教学，；五是如何落实教材，处理好应为与可为的关系？要落实教学评的一致性、教学设计情境要真实、任务要具体、活动要恰当，学生收获看得见，学生的培养养成指日可待。