且行且思，思而行远丨何晓梦老师参加新华区高中英语评优课收获与心得体会

“水本无华，相荡而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。”在11月份举行的新华区英语学科青年教师评优课中，我有幸参与其中，感谢学校给了我一次展示自己，和老师们相互学习，相互交流的平台。一节公开课带给了我很多思考，总结课堂教学的收获，感受最深的有以下几个方面：

工欲善其事，必先利其器

在得知了自己做课的内容后，我首先对文章和新课标进行了梳理和分析，确定了教学目标和重难点，在网上观看学习了其他名师的优质课，并根据自己的具体情况确定了教学思路和课堂教学环节，经过对教案进行了多次修改，把写好的教案发到教研组，老师们一起讨论交流，形成了集体教学的方案。

在整个准备过程中，学生的学习目标的确定是很关键的一个环节，它指导着整个教学活动的实施。一开始设计的学习教学目标用词比较泛泛，用词尤其是动词不够准确，经过老师们的指导，我使用了更加具体的词语，使课堂的学习目标更有指导意义。在确定了学习目标后，依据英语学习活动观，我设计了相对应的教学活动，然后开始了一次次的试课，每一次试课对于我来说都是一次成长和蜕变，尤其是试课后老师们的评课和讨论，使我受益匪浅。

细节决定成败

语言作为完成课堂的载体，是老师与学生之间交流思想，表达情感的渠道，语言表达的准确性和清晰度对于教学的效果起着至关重要的作用，因此，课堂中自己说的每句话、每个单词，都应该是深思熟虑后的选择，而且一定要确保词语读音的准确性和用法的恰当。记得在和老师们的评课中，老师们对于某些词语的读音和用法提出了疑问，然后大家拿出牛津字典认真查阅，直到确定了它的正确用法。从这一点，我更加体会到了作为一名教师应该有的“较真”的态度。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，好的评价还能够调动学生参与到课堂中的积极性，所以对于每位学生或者每个小组代表的回答，都要及时给出评价，当然，这个评价首先应该是有针对性的，而且是发自真心的，应该充分运用自己的体态语言，一个手势，一个眼神，甚至一个微笑都在传达对学生的肯定，以此来激发学生更强烈的求知欲。一开始我的评价语言比较单一，而且有时候因为想着自己接下来的课程内容，对于学生的回答也不能及时给出针对性、个性化的评价，老师们提出这个问题后，我也对自己的课堂进行了反思，提醒自己课堂上要用心去倾听学生的回答，用情去评价学生，真正做到通过问答的形式和学生沟通。

在课堂中，过渡语的设置是课堂的重要环节，好的过渡不仅能够承上启下，还能够总结和引出新的问题，一开始试课时我的过渡语稍显生硬，不够自然，在语义衔接上不太顺畅，经过老师们的点拨后，首先从语义上重新组织了自己的过渡语，总结前一环节，用转折，对比或者提出问题的形式，让学生能够随着我的启发，自然而然地过渡到下一个环节。这样，自己课堂上的过渡语才能真正起到承上启下的作用，才能使自己的教学活动之间联系紧密、有条理，使自己的课堂更加完整。

指令语可以让学生了解自己需要完成的目标和任务，从而能够更有针对性地学习，更积极地参与到课堂教学中来。经过多次和老师们的评课、教研，我认识到了指令语首先要简洁，避免长句或者复合句，当我发出指令时，应让学生及时明白接下来的活动任务；另外，当自己即将发出指令时，可以适当的停顿，说出指令语时可以放慢语速或者加大音量，以此来突出指令语，引起学生的重视；最后，指令语必须符合逻辑，一个复杂的教学活动要按照顺序逐步完成，那么我使用的指令语必须和各个环节的活动紧密联系，这样才能使学生明白课堂内容，课堂活动才能够继续进行。

感恩有你，一路同行

在整个备课中，我感受到了高中英语组和国际部英语组给予我的无限支持和温暖，这次的比赛并不是我一个人在孤军奋战，而是有一个强大的集体托举我向上生长。每位老师都竭尽全力为我的课出谋划策，在评课过程中，老师们对我教学活动的每一个环节，每一页幻灯片都提出了自己的宝贵建议和意见，使我的课堂更加充实，完善。在经历了白天试课、评课后，老师们在晚上继续加班陪我备课到晚上十一二点，根据白天的评课内容，帮助我修改教学设计，并且对我学案上的每一个单词，课堂上的每一句话，都仔细讨论，推敲，完善，还帮我准备课堂上使用的教具，甚至体贴到对我上课当天的着装也都提出了宝贵意见。当然，还有在我丧失信心时候老师们的鼓励，以及在我心情低落时候的关心，都让我心里倍感温暖和感恩！

虽然这次比赛已经落下帷幕，但是它留给我的财富却是无比珍贵的。每一次历练，都是一个成长的机会，也是对我教学基本功的锻炼和检阅。

在未来的教学中，我要努力把学到的新的理论和知识运用到自己的教学实践中去，不断地更新自己的专业知识，积累更多的教学经验，提高自己的教学能力，不忘初心，继续前行！