【悦研教坛】新华区初中语文青年教师评优课总结活动在石家庄市第42中学成功举行

石家庄市第四十二中学

石家庄市新华区初中语文青年教师评优课已圆满结束，乘着本次活动的东风，以教研室宁铭武主任的最新理念为指引，1月11日评优课总结活动在石家庄市第42中学成功举行，旨在为我区的语文教学打开新局面，同时也希望跟兄弟学校的语文教师们展开研讨，探索出更先进的初中语文教学新思路。我校教学副校长张诚参加本次活动。

首先，由我校闫庭舜老师进行《植树的牧羊人》的说课分享。他先创设真实情境，以“阅读《植树的牧羊人》，周末到新华书店做分享”为主线，吸引学生兴趣，安放语文要素，激发学生学习的能动性。在任务一，要求学生们在默读中，利用圈点勾画的方式，自主厘清文章的主要脉络。而后，利用情景对比朗读的方式，带领学生在朗读中感受、体会高原的剧烈变化。使学生在学习文本分析方法的同时，对文章也有直观的体验和感受。在任务二中，用“听其言、观其行、察其境”的分类思考范式。旨在帮助学生清晰地分析老人形象。环节三——传承精神，创作小诗展示才华。通过对以“我”为主语的诗歌进行补充创作，让学生表达他们对文本的独特感悟，并将在文本中体会到的品质与自身联系起来，最终成为自己的人生之舟。

接着，石家庄市第二十八中学的王金思老师分享了《昆明的雨》的设计思路。她结合其自身的个性化解读和独特的情感体验，将这篇课文解构，创设情境，设计了由浅入深的三项学习任务：一线串联昆明景、标点亦传散淡情、读文认识有趣人。首先，王老师鼓励同学们巧用经典的关联句式对文章景物、事件、人物等要素加以梳理，以此帮助学生整体感知文本内容。而后，带领同学们以小组为单位分别鉴赏逗号、问号、叹号以及括号的不同表达效果，从微小的标点中品析作者淡而有味的语言，领悟其渗透于字里行间的真挚情感。最后，王老师引导同学们将课文改编成微视频脚本，让同学们借助想象之翼“化实为虚”，通过自拟标题、择取画面、补写画面音等形式来丰富课文的留白部分，使学生达到“情满心胸，意美如甘”的境界。

最后，宁主任对新华区语文教学现状提出了一些思考，提出要“用语文的方式教语文”，让语文教学回归本真。其一，本次评优课优质教学课例辈出，但新华区整体教学的进步空间还很大，各学校要重视青年教师的培养和教师专业化的培养。其二，评优课源于常态课，高于常态课，其实质是展示，而不是表演，是对课堂教学的精雕细琢，是教学实践经验的总结提升，具有示范性、引领性、启发性的作用。不仅展示的是教师个人素质、专业技能、教学水平、语文素养和文化修养，还展示的是教师及背后团队的教学理念语文观。因此教师应摆正对待评优课的观念。其三，还要努力解决教学过程中存在的问题，如：教师把大量的精力放在形式的“创新”上，对文本的解读不深不透；没有真正把学生放在心里，课堂教学中对学生的激发引导点拨需要加强；未能很好遵循语文教学的规律和学生的学习（阅读）规律等。其四，还对教学目标的设定和备课的流程提出了具体要求。

通过本次教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师整体业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，让教师参与教研、投身教研，并在浓郁的教研氛围中促进新华区初中语文教学水平走上新的台阶！

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文图：初中语文组

审核：张诚

编辑：姜力郢

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