春风荡荡，春日熙熙。石家庄市第四十二中学初中数学组于2024年4月24日在曹少鹏教研组长的带领下，在初中部录播室开启以分析2023年数学中考试题为主题的教学研讨活动。

首先是张楠老师从原题再现、考点追踪、题目解析、课本出处、反思落实、核心素养六个方面对25题进行了分析，张楠老师认为这道题可以从几何、代数角度进行考虑，思考角度不同，解法不同，解法的选择也影响了解答时思维的难度或计算的难度。考察了学生的运算能力，逻辑思维能力，推理能力等。因此平时教学要注意以下四点：1、注重基础知识、基本技能的教学，比如解方程组，分式计算，待定系数法等一定要扎实，保证计算准确迅速。2、发展几何直观，引导学生经历借助平面 直角坐标系解决现实问题的过程，感悟数形结合的意义，提高推理能力和运算能力，增强应用意识和创新意识。3、日常教学中我们可以通过信息技术的演示或者实物的操作，让学生感悟图形变化的基本特征，从中发现和总结规律。4、养成读题圈点勾画的习惯，注意学生对题意的理解，耐心审题，养成至少读两遍题的习惯。

胡博阳老师从原题再现、题目解析、课本出处、反思落实四个方面对21题进行了分析，21题主要考查了整式的乘法运算、合并同类项、代数式的值、整式比大小。在解题时，需要利用数形结合思想，因此在教学过程中，既要让学生体会数式与图形的关联，既能够利用运算律、法则等从代数的角度进行推导，又要利用面积从几何角度进行解释。对于代数式的值，在教学过程中，让学生了解对于同一个代数式，尽管字母取值不同，但是求值时的计算程序完全相同，可以让学生对于同一个代数式取不同的值尝试求值，感受一个代数式可以看作一个计算程序，还能进一步巩固字母具有一般性这一性质。

最后数学教研组长曹少鹏老师发言总结：“感谢两位老师的用心准备以及精彩分享，教师在日常教学中要回归基础知识，对于题目讲解要注重课本来源以及母题分析”