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感受呼吸!这堂民主高效课激发了同学们的创新能力!

来源:石家庄市第四十二中学 发布时间:2021-05-12 21:49:41 浏览次数:514 次
      为了贯彻落实《国家课程改革方案》,提高教育教学质量。关注每一个学生的发展,调动全体学生的学习积极性,培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力,不断提高学生的学习能力,学校结合本校实际,形成特色教学的高效课堂的模式。4月28日,在教学处的组织安排下,在北一阶梯教室,初一生物张月老师带来了一节着眼于学生能力发展,落脚于学生高效活动,内容丰富而深刻的高效课堂展示课。

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      张月老师以《呼吸的过程》为题,在课程标准的引领下,课前积极准备,印发了含有各种经典且引导学生思维的生物考题学案。备课组充分备课,挖掘课程内涵,制定学习流程。课堂学习中,学生借助印发的生物资料,通过自主学习,明白了呼吸运动与肺通气的关系;学生通过小组讨论,互助学习,明确呼吸运动的重要性;课堂活动中,学生通过案例分析,解释了膈的运动与呼吸的关系和人体呼吸的全过程以及应用其解决实际问题。

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      又以学生的角度进行思考,根据同学们的掌握情况的反馈,留下了课下总结,张月老师以培养学生独立思考的能力和克服困难的意志为目的,以及对能力的形成和发展,科学思维的培养让学生学习的质量提高为课后巩固,进一步帮助同学们激发了思维想象和创新能力。

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      在一系列的学习、分析活动中,学生们巩固学习,也更明白了体内气体交换的过程中血液成分也随之变化的道理。张月老师展示的这节课目标明确,主题突出,线索明晰,意义深刻,既夯实了基础知识,又锻炼了学生学习能力,同时,又以轻松欢快的课堂氛围,带动了学生们的学习兴趣,进一步提升生物知识储备量,探索科学精神!得到了听课老师的一致好评。
      初一年级岳丽媛主任点评到,“在这节课的课堂活动中,充分体现了学生的主体地位,引导学生主动探索,课堂不再是老师一个人的演说,而是师生共同呈现的精彩!”“张老师的课程设计主题鲜明,学生参与度高,希望引入与课堂更好的衔接在一起!”
      教学处王艳虹主任充分肯定了张老师对课堂的掌控、关注学生的特点,教具的设计合理使用,学习目标的达成。同时,也就课堂活动的开展谈到自己的见解,与在场的老师们进行了交流。“学习目标要写的更清晰,学习方式+问题驱动才是结论等等”。

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