11月18日上午，初中英语教研组在录播室进行了基于英语核心素养下学习目标设定的研析。学习目标是促进核心素养落地的关键因素和有效抓手,理应充分理解核心素养的内涵；而指向核心素养的学习目标,旨在"促进'人'的发展",应是"有知识,展能力,化品格"。本次教研活动主要分为三部分，第一部分为如何培养学生的核心素养以及学习目标与教学目标的关系与研究，第二部分为九年级教学过程中学习目标的制定与分析，第三部分为基于核心素养下大单元教学过程设计。本次活动由初中英语教研组长司红枫老师主持。

    首先初三年级备课组长吴英老师带大家重温了英语核心素养的内涵，让核心素养的思想深入脑海。接着吴老师娓娓道来，学习目标与教学目标的关系，在英语教学过程如何进行学习目标的设定，在设定过程中应该遵循哪些原则。她为大家详细解读了主体性原则；准确具体性原则；可调整性原则；简洁性原则；可操作性原则等八大原则。高深的理论，复杂的知识在吴老师直白、简洁、精彩的语言中化作阵阵春风，走进在座每一位老师的心中，让核心素养下学习目标的设定生根发芽。

    接下来，王欢老师展示了九年级英语备课组在实际教学过程中对学习目标的具体设定与探索。分别从单元各种课型进行展示：听说课，语法课，阅读课和写作课等。课程的目标力求准确具体，可操作，有层次，从单元功能到基础知识到策略与思维的培养再到文化情感态度与价值观，每一节课型目标的设定都凝聚了九年级英语备课组的集体智慧。王欢老师更是以自己一堂课后对学习目标达成情况的反思为例，复盘自己课堂中的不足，思索可改进的环节，从而来提升教学水平。

   最后教学处副主任李琰老师对基于核心素养下大单元教学过程设计进行了分析与指导。李琰老师首先讲述了大概念的内涵以及大概念下整体单元教学的意义，接着李琰老师以九年级U4 I am afraid of the dark.单元为例，为大家详尽的细致地展示了单元中不同课型的详细教学设计.详实的讲解，严密的逻辑，生动的课件为大家的教学引领了明确的方向。

    最后司红枫老师对教研活动做了总结发言。充分的学习交流，细致的分析探讨，给老师们的发展又注入了新的能量，在未来的教学之路上，初中英语组会深化核心素养的理念，牢牢握住学习目标的抓手，立足课堂，高效教学。