为优化课题研究过程及内容，搭建交流平台。2月14日上午，河北国际教育集团生物组召开了第五届校级课题中期汇报会，教研组长孟伟娜主持，生物组全体老师参会并讨论、献策。

高一年级刘谦老师就她负责的课题《 指向科学思维的高中生物教学策略研究》进行了汇报分享。课题的核心环节是研讨教学过程中培养学生科学思维的路径，从聚焦概念策略、基于情景策略、问题驱动策略、实验探究策略等多方面以具体生动的教学案例展示了课题研究的思路和意义，在培养学生模型构建、科学推理以及演绎归纳、质疑批判等科学思维的能力方面有很高的引领价值。

关亚萌老师代表高二年级分享了《高中生物教学中科学思维的培养策略研究》这一课题情况。从课题研究背景、意义、方法、研究思路和方法、核心概念阐述、策略构建原则、下一阶段的计划等方面进行了课题的深入分享。以教材中涉及到的推理和论证的具体实例进行了分享，将策略构建与课堂实践相结合，进一步体现生物学科课程特点。

高三年级研究的课题是《提高高中生物课堂教学有效性的研究》，由王苗苗老师代表发言。从有效教学的内涵和外延、特征、理论基础入手，阐述了学生能动性调动策略、教学目标设计策略、教学情境设计策略、多媒体教学运用策略、课堂问题设计策略的依据及实施措施，为我校民主高效课堂的实施和完善提供了很好的参考。

何坤老师代表初一年级组分享课题《初中生物课外多元化实践的探究与实施》的进展及下一步的研究方向。何老师从生活型、观察型、热点型、实验型四个角度展开研究成果的分享，所实施的教学案例，既能弥补初中生物课堂教学时间不足的缺点，也能够激发学生对生物知识探究的热情，从而使学生的生物思维得到有效培养。

初二年级选择的研究课题是《培养学生合作交流、展示评价的方法研究》，由张瑞玲老师负责。张老师从课程改革的需要、教师成长的需要、教学现状的需要分析此课题研究的意义；又从增强合作意识、培训合作技能两个角度展开课题研究内容的思考；最后又以具体实例分享教师如何多维度地创设学生展示分享的契机，构建多向交流的生物课堂。

最后由孟伟娜老师进行总结，肯定了各个课题研究的价值和意义，每个课题的内容扎实且可操作性强，并建议后期的研究要注重过程性材料的收集和整理，真正做到以研促教、教研相长，推进民主高效课堂的实施和完善。

供稿：关亚萌（高二3班）