教育教学改革的重心在课堂，学习活动的主体在学生。为全面落实新课标理念，提高课堂教学效益，提升学生主动学习的能力，石家庄市第四十二中学一直致力于组织开展“高效课堂”教学研讨活动。

10月24日下午，石家庄市第四十二中学高一生物组史广荣老师带领高一（9）班学生在南阶梯教室带来了生物课程高效课堂展示。教学处李毅副主任、高一年级部曹旭光主任、高二、高三年级的老师们参与了听课评课。

史广荣老师从课程标准出发，分别从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等四个方面进行了课堂设计。依据学生们的学情特点，制定了切实可行的教学目标。首先，通过视频导入的方式，使学生对于“克隆原理“有初步的认知，从而引发学生对于细胞核结构与功能的学习与思考。其次，向学生介绍”对照试验“的设计方法，使学生在获得生物学基础知识上，能够领悟生物学家在解决问题上的思路与方法。最后，通过剖析细胞核的内部结构特点，使学生深度理解细胞核在细胞生命系统中的控制中心作用，深刻感悟自然科学的规律。

在落实学习目标的环节上，史广荣老师从多种教学方法入手，从教师引导、学生自主学习展示、小组分组讨论探究等环环相扣，充分调动学生学习的主动性与积极性，让学生亲历从提出问题、获取信息、对照试验、发现规律的过程中习得知识，养成科学思维的习惯。

课程结束后，老师们对于此次课程进行了评课。高一年级部曹旭光主任对于此次课程中核心素养的落实给予了高度评价，三个学习环节从知识到能力，再到最后学生科学思考的能力习惯的培养，步步提高符合学生学习的规律。高二、高三的生物老师对于学生的合作探究环节提出表扬与建议，学生在讨论环节中热烈有序，充分发挥了学生学习的主体性，在展示过程中学生同时还要注意表达的逻辑性与连贯性。最后，高中教学处副主任李毅老师做了总结，对整节课给予了充分肯定：课堂内容中问题设置层层相扣，紧紧围绕细胞核中心地位这一主题，通过基础知识的梳理与实验方法的介绍，提升学生探究能力，形成科学的研究态度。

通过本次教研活动，老师们更加深刻认识到学生自主学习与科学思维能力培养的重要性，我们相信，不断推动高效课堂，聚焦课程标准，落实核心素养，充分发挥学生学习的主体作用，石家庄市第四十二中学的课堂教学质量必将走向新的高度。