教研花开初秋时，为了提升教师的科研能力，促进教师的专业发展，2023年9月20日，石家庄市第四十二中学高中生物组在生物实验室申报的3个课题迎来了硕果累累的结题汇报！会议由组长孟伟娜主持，高中老师和直升部老师全体参与。

高一年级的课题是《指向科学思维的高中生物教学策略研究》，主研人刘谦老师结合具体教学实例分析了如何发展学生模型构建、科学推理以及演绎归纳、质疑批判等科学思维的能力和品质，研讨总结出在教学过程中培养学生科学思维 的具体策略：聚焦概念策略、基于情景策略、问题驱动策略、实验探究策略等等，归纳总结不同的教学内容应运用适宜的教学策略提升学生的思维能力。

高二年级主研人关亚萌老师也以《高中生物教学中科学思维的培养策略研究》为题，但侧重研究如何构建高中生物学科学思维能力测评工具，如何利用测评工具了解学生科学思维层次进行合理的教学设计；分析了科学思维能力在教育教学中的应用价值，如：如何促进学生科学探究实践能力的提升、如何促进学生批判性思维能力的提升、如何促进学生科学概念理解能力的提升、如何促进学生科学本质理解能力的提升等等；科学思维的培养的策略上要重视对问题意识、循证理念以及勇于独立表达和质疑评价的科学精神的培养，帮助学生形成良好的科学探究习惯。

高三年级的课题是《提高高中生物课堂教学有效性的研究》，主研人王苗苗做了精彩的汇报。从课题背景、理论研究依据、研究内容和方法、研究成果进行了详细的阐述。本课题的主要研究成果有学生能动性调动策略、教学目标设计策略、教学情境设计策略、多媒体教学运用策略、课堂问题设计策略几个方面，丰富详实的案例能够地推动教学有效性，实现民主高效课堂的有效实施。

最后，教研组长组长孟伟娜老师倡议组内老师，多注重理论和实践的结合，在教学中多研究学情和评价方案，多构建问题情境，提升课堂教学高效性的同时，也努力提升教师科研水平，实现“以研促教，教研相长”。