我校高中语文组举行第五届校级课题结题汇报会：课题结题展硕果，砥砺前行谱新篇
来源：石家庄市第四十二中学 添加人：石家庄市第四十二中学 发布时间：2023-09-28 浏览次数：357 次
秋日暖阳晴方好，齐心教研意正浓。9月27日下午，石家庄市第四十二中学高中语文组举行第五届校级课题结题汇报会，高中语文组全体教师参与会议并进行研讨。
郭海彬老师的课题为《核心素养下高中语文学科大单元主题式教学设计的研究》。郭老师提到核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。最后，郭老师展示了他们课题组创建的一个适合语文课程的单元模板，为单元设计提供了简便可行的支架。
郭秋雅老师的课题为《毕业年级关于复习方法与策略的研究》。高三语文的复习是高中语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮层中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力的过程，上好复习课，学生能达到整体记忆、深刻理解、灵活运用的教学目的。但现实中，高三阶段的复习教学状况令人担忧。郭秋雅老师研究的课题目的在于试图打破旧有的高三语文复习教学的现状，提高效率，同时构建一种以指导学生“有效复习”为主线的自控型语文教学机制，通过老师系统科学指导，让学生学会整理，学会解题，学会表达，丰富积累所学知识，为六月的高考做好充分的准备。张忠立老师的课题为《关于培养学生读题，审题能力的研究》。审题，即看清题目，理解题目所表达的意思，从而获取正确的解题信息。审题过程是挖掘信息的过程，也是迁移信息的过程，它是对问题所含信息的提取、组合、加工和表达的过程，最终达到圆满解题目的。审题是正确答题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。因此，培养学生的审题能力是教学中不可缺失的一个环节。 教师要在教学中不断实践和摸索，这是每个老师都面临的一项重任，也是一种责任。只要教师经常进行有针对性的训练，学生就会拥有一双“火眼金睛”，审题能力、思维的严谨性将会有效提升。三位老师均从课题的研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、研究成果等方面通过PPT的方式向大家作了详细的汇报。在座的老师们认真聆听每位课题负责人的结题报告。高中语文组教研组长何蕙灵老师针对每项课题做出细致的点评，何老师指出，大家的研究扎实、规范，成果丰富、效果突出；同时对提炼结论、优化研究予以中肯的建议。
此次课题的结题汇报为高中语文科研工作的深入开展提供了良好契机，今后，教师们不断强化科研意识，以理论学习为先导，以实践探索为重点，提升教育科研创新能力。发展永无止境，教研未有穷期，课题虽然已结题，但我们教研的步伐不会停下。
