基于大概念的单元设计主题研讨

                                                                                      ---Go For It 8A Unit5单元整体设计案例

为了有效引领我校初中英语单元整体教学设计工作，提高初中英语教师单元设计意识与能力。10月21日上午，由初二英语组牵头举行了“大概念统领下的初中英语单元整体教学设计”教研活动。我校初高中英语教师全部参与。

此次教研由初中英语教研组长司红枫老师主持，开篇由初二英语备课组长左利平老师就核心素养的概念，新课标中首次使用的“大概念”一词的内涵，与老师们共同进行了深入的学习理解，使“立德树人，聚焦主题意义的建构”深入到每一位英语教师的思想。

接下来，刘欣、高嘉、赵瑾、祁玲玲、郝东霞五位老师分别通过“词汇语法”、“听说”、“阅读”、“写作”、“复习检测”五种课型，为大家具体呈现了五节以大概念统领下的初中英语单元整体教学设计。通过五位老师的精彩讲解，每个人都能体会到在这样的教学理念下，学生不仅能够学到丰富的语言知识和语言文化，更能提高自主学习能力，体会中外文化之美，形成积极乐观的人生态度和爱国主义思想。

最后，初中英语教研组长司红枫老师和高中英语教研组长许琳老师对六位老师的讲解做出了高度的评价。 司老师说：“深度学习”，是指学生不仅要有高智商，更应该有高情商。培养学生要有复杂交际合作能力，是指人要有高情商，才能适应这个飞速发展的时代。要切实了解学科特点，引领学生适应当下社会环境。许老师说： “关注有意义和价值”一些学习活动不应只是指向考试，而应指向人生大考。教育不是让学生只会考试，而是让学生有能力去应对人生中的各种挑战。初中教学处副主任李琰老师更是给出了许多建设性的意见和建议。她说： “真实性教学”，是指教学要解决真实性问题。不是按自己的预设顺利进行，而是多些生成，多些孩子们真实性生活场景，符合学生的生活实际。

本次主题校研活动从教师教学实际问题出发，基于现实聚焦问题解决，让青年骨干教师在做中学、研中学，既有理论指导又有实践研究，既有独学又有对学和群学，相信经过本次平等轻松的交流研讨，青年骨干教师对大概念、单元设计、教学评的一致性的内涵及设计要点有了全面深入的理解，解决了部分共性问题，也为下一步学科大单元工作的推进打下坚实的基础。